Sala de Aula — LPT
Leitura e Produção de Texto
Atividade da disciplina · prática da leitura
Atividade da Disciplina Leitura e Produção de Texto
Habilidades leitoras
DisciplinaLeitura e Produção de Texto
Etapa 1Ler os slides 9 a 27, todos referentes à prática da leitura
Etapa 2Ler o texto abaixo
Etapa 3Responder às questões, que exploram as habilidades leitoras
Texto para Leitura
Direito do Consumidor como Direito Fundamental e o Ensino Superior
DAHINTEN, Augusto Franke; DAHINTEN, Bernardo Franke

Não resta qualquer dúvida acerca do fato de que vivemos, atualmente, um período constitucional diferenciado. Distinto dos séculos XVIII e XIX, cujos valores máximos centravam-se essencialmente no patrimônio (vide o Código Napoleônico de 1804, bem como o Código Civil brasileiro de 1916), o momento atual, fundado, sobretudo, no princípio maior da dignidade da pessoa humana, é de forte consagração de valores mais humanos e sociais. No plano doméstico, fala-se, como nunca antes feito, de direitos fundamentais e da nevrálgica importância, destes, dentro do ordenamento pátrio e do Estado Social e Democrático de Direito.

No plano internacional, de forma indubitavelmente equivalente, invocam-se os chamados direitos humanos, reputados como sendo invioláveis e inerentes a todo e qualquer ser humano, seja em que cenário for. Neste contexto, na esteira desta valorização de questões sociais e humanas, já há algumas décadas, no Brasil e em outros países, despontou e fortaleceu-se a preocupação com os direitos e a proteção do consumidor no mercado, fenômeno que, juridicamente, deu azo à formação do Direito do Consumidor e que, pelo menos no plano interno, retrata, desde a Constituição Federal de 1988, indubitável direito fundamental. Da mesma forma – ainda que de maneira mais recente, é verdade –, aliam-se estes direitos (do consumidor), também, à noção de direitos humanos, não necessariamente pela letra de quaisquer textos normativos, mas pela substancialidade que o ato de consumir representa, hoje, na vida humana.

Nesse diapasão, apesar de já contar com pelo menos 20 anos de experiência e prática no cenário brasileiro (considerando o ingresso do Código de Defesa do Consumidor – CDC no ordenamento em 1990), o estudo do Direito do Consumidor mostra-se, ainda, como campo fértil para exploração, pesquisa e desenvolvimento, mormente no que tange aos seus limites, efeitos etc.

Legenda das marcações
Verde — Questão 1 (Expectativa criada pelo título) Amarelo — Questão 2 (Gênero textual e finalidade) Turquesa — Questão 3 (Público-alvo) Roxo — Questão 4 (Compreensão e informações implícitas) Azul-claro — Questão 5 (Análise crítica do texto) Vermelho — Questão 6 (Busca de informações complementares) Azul DM — Questão 7 (Vocabulário e construção de sentidos)
Questões (ao todo, são 7 questões — escolha pelo menos 4 para responder)
Questão 1
Expectativa criada pelo título
A partir do título "Direito do Consumidor como Direito Fundamental e o Ensino Superior", quais expectativas o leitor pode criar sobre o conteúdo do texto? Após a leitura, explique se essas expectativas foram confirmadas. Justifique sua resposta com elementos do texto.

A partir do título "Direito do Consumidor como Direito Fundamental e o Ensino Superior", o leitor pode criar a expectativa de que o texto vai discutir dois eixos: de um lado, o Direito do Consumidor tratado como um direito fundamental (ou seja, algo ligado à proteção da dignidade da pessoa e não apenas a regras de mercado); de outro, uma relação direta com o Ensino Superior — por exemplo, como esse tema é ensinado nas faculdades de Direito, ou qual sua relevância acadêmica e curricular.

Após a leitura, percebe-se que a primeira parte da expectativa se confirma: o texto de fato defende que o Direito do Consumidor é um direito fundamental, situando-o no contexto da valorização da dignidade da pessoa humana e dos direitos humanos, tanto no plano interno (desde a Constituição Federal de 1988) quanto no plano internacional. Essa confirmação aparece de forma explícita no segundo parágrafo do texto:

"...deu azo à formação do Direito do Consumidor e que, pelo menos no plano interno, retrata, desde a Constituição Federal de 1988, indubitável direito fundamental. Da mesma forma [...] aliam-se estes direitos (do consumidor), também, à noção de direitos humanos..."

Já a segunda parte da expectativa — a relação com o Ensino Superior anunciada no título — não é desenvolvida no trecho apresentado. O texto fala em "campo fértil para exploração, pesquisa e desenvolvimento", o que sugere uma ligação implícita com o ambiente acadêmico (pesquisa, estudo, ensino), mas não chega a tratar explicitamente do Ensino Superior como tema. Isso indica que esse assunto provavelmente é aprofundado em partes do artigo original que não constam neste recorte usado na atividade.

Questão 2
Gênero textual e finalidade
Considerando a estrutura, a linguagem e o conteúdo apresentados, qual é o gênero textual do texto? Quais características permitem identificá-lo? Explique também qual é a finalidade principal dos autores ao produzir esse texto.

Quanto à tipologia textual, predomina o dissertativo-argumentativo: o texto não narra fatos, não descreve características nem instrui o leitor a fazer algo — ele defende um ponto de vista (a tese de que o Direito do Consumidor deve ser compreendido como direito fundamental) por meio de argumentação sustentada em citações normativas e históricas.

Considerando a estrutura, a linguagem e o conteúdo apresentados, o texto pertence ao gênero artigo acadêmico/científico — mais especificamente, um artigo de natureza dissertativo-argumentativa da área jurídica.

Algumas características permitem identificá-lo: a linguagem formal e técnica; a autoria assinada em formato de referência acadêmica (DAHINTEN, Augusto Franke; DAHINTEN, Bernardo Franke); e o uso de citações normativas e históricas para sustentar a argumentação, como se vê logo na abertura do texto, quando os autores afirmam uma tese de forma categórica e remetem o leitor a fontes documentais:

"Não resta qualquer dúvida acerca do fato de que vivemos, atualmente, um período constitucional diferenciado. [...] (vide o Código Napoleônico de 1804, bem como o Código Civil brasileiro de 1916)..."

Quanto à finalidade, o objetivo principal dos autores é defender a tese de que o Direito do Consumidor deve ser compreendido como um direito fundamental, situando essa discussão no debate constitucional contemporâneo — uma finalidade argumentativa e informativa, típica da produção científica jurídica.

Questão 3
Público-alvo
Quem parece ser o público-alvo desse texto? Justifique sua resposta considerando o vocabulário utilizado, os conceitos apresentados e o nível de conhecimento necessário para compreender algumas das informações.

O público-alvo do texto parece ser um leitor com formação jurídica ou em formação em Direito — como estudantes de graduação, pesquisadores ou operadores do direito — e não o leitor leigo, sem contato prévio com a área.

Essa conclusão se justifica pelo vocabulário técnico-jurídico empregado sem qualquer explicação introdutória, pelos conceitos apresentados como já conhecidos do leitor (Estado Social e Democrático de Direito, direitos fundamentais) e pelo nível de conhecimento prévio necessário para acompanhar as referências normativas citadas (Código Napoleônico, Código Civil de 1916, Constituição Federal de 1988, CDC), como neste trecho:

"...de direitos fundamentais e da nevrálgica importância, destes, dentro do ordenamento pátrio e do Estado Social e Democrático de Direito."

Um leitor sem repertório jurídico teria dificuldade em compreender plenamente expressões como essas, o que reforça que o texto foi escrito para um público especializado.

Questão 4
Compreensão e informações implícitas
Os autores afirmam que o Direito do Consumidor está relacionado à valorização da dignidade da pessoa humana e aos direitos fundamentais. O que é possível inferir dessa relação? Explique, com suas palavras, por que a proteção do consumidor pode ser compreendida como uma forma de proteção da pessoa humana.

É possível inferir que, para os autores, proteger o consumidor não é apenas uma questão econômica ou de mercado, mas uma forma de proteger a própria pessoa humana — porque o Direito do Consumidor nasce do mesmo princípio que sustenta os direitos fundamentais na atualidade: a dignidade da pessoa humana.

"...fundado, sobretudo, no princípio maior da dignidade da pessoa humana..."

Com suas próprias palavras: como consumir está presente na vida cotidiana de qualquer pessoa, defender o consumidor nas relações de consumo significa garantir condições mínimas de respeito e dignidade nessas relações. Por isso o texto afirma que a ligação entre consumo e direitos humanos não depende de estar escrita literalmente na lei, mas da importância concreta que o ato de consumir tem na vida humana:

"...não necessariamente pela letra de quaisquer textos normativos, mas pela substancialidade que o ato de consumir representa, hoje, na vida humana."
Questão 5
Análise crítica do texto
Segundo os autores, apesar da existência do Código de Defesa do Consumidor desde 1990, o Direito do Consumidor continua sendo um campo fértil para pesquisa e desenvolvimento. Por que, na sua interpretação, esse campo ainda apresenta possibilidades de estudo e investigação? Pode utilizar informações do texto para fundamentar sua resposta.

Mesmo depois de mais de 20 anos de vigência do Código de Defesa do Consumidor, o Direito do Consumidor continua sendo campo fértil para pesquisa porque as relações de consumo mudam constantemente, enquanto a lei, uma vez escrita, não acompanha automaticamente essas mudanças.

Fenômenos como o comércio eletrônico, os aplicativos, as redes sociais, a inteligência artificial e as novas formas de publicidade digital não existiam (ou eram incipientes) quando o CDC foi criado, em 1990. Isso gera constantemente novos "limites" e "efeitos" a serem discutidos pela doutrina e pela jurisprudência, exatamente como o próprio texto sugere:

"...apesar de já contar com pelo menos 20 anos de experiência e prática no cenário brasileiro [...] o estudo do Direito do Consumidor mostra-se, ainda, como campo fértil para exploração, pesquisa e desenvolvimento, mormente no que tange aos seus limites, efeitos etc."
Questão 6
Busca de informações complementares
O texto menciona a Constituição Federal de 1988, o Código de Defesa do Consumidor (CDC) e o Código Civil brasileiro de 1916. Escolha um desses documentos e realize uma pesquisa complementar. Apresente uma informação que não aparece no texto e explique de que maneira ela contribui para ampliar a compreensão sobre a proteção dos direitos do consumidor e sua relação com os direitos fundamentais.

Documento escolhido: Código de Defesa do Consumidor (CDC).

"...considerando o ingresso do Código de Defesa do Consumidor – CDC no ordenamento em 1990..."

Informação complementar que não aparece no texto: o CDC corresponde à Lei nº 8.078, de 11 de setembro de 1990, e trouxe ao ordenamento brasileiro princípios como a vulnerabilidade do consumidor, a inversão do ônus da prova em seu favor e a responsabilidade objetiva do fornecedor por danos causados por produtos ou serviços.

Essa informação amplia a compreensão do texto porque mostra, de forma concreta, como o "indubitável direito fundamental" mencionado pelos autores se traduz em mecanismos jurídicos práticos de proteção — reforçando a ligação entre a lei infraconstitucional (o CDC) e o fundamento constitucional citado no texto: a dignidade da pessoa humana e a Constituição Federal de 1988.

Questão 7
Vocabulário e construção de sentidos
No texto aparecem expressões como "nevrálgica importância", "esteira desta valorização", "despontou" e "campo fértil para exploração". Escolha duas dessas expressões, explique seu significado no contexto e substitua-as por outras palavras ou expressões que mantenham o sentido original.

Expressões escolhidas: "nevrálgica importância" e "campo fértil para exploração".

"...de direitos fundamentais e da nevrálgica importância, destes..."

"Nevrálgica importância" significa importância crucial, central, decisiva — a expressão usa a metáfora do "nervo" (algo sensível e vital para o corpo) para reforçar que os direitos fundamentais ocupam posição central no ordenamento jurídico. Pode ser substituída por "importância crucial" ou "importância central", sem alterar o sentido original.

"...o estudo do Direito do Consumidor mostra-se, ainda, como campo fértil para exploração..."

"Campo fértil para exploração" significa uma área que ainda oferece muitas possibilidades de estudo e desenvolvimento — uma metáfora agrícola que sugere um terreno produtivo, pronto para gerar novos resultados. Pode ser substituída por "área promissora para novas pesquisas" ou "terreno ainda pouco explorado", mantendo o mesmo sentido.

Fim da atividade
Fonte: Atividade da disciplina Leitura e Produção de Texto — DAHINTEN, Augusto Franke; DAHINTEN, Bernardo Franke.